Belajar baiki enjin pesawat
Oleh Ruhaiza Rusmin
ruhaizarusmin@hmetro.com.my PANDANGAN skeptikal yang dilemparkan kepada pelajar kursus kemahiran wajar diperbetulkan kerana golongan itu turut menyumbang tenaga kerja profesional dengan gaji lumayan.
Kursus kemahiran bukan saja diperakui industri tempatan tetapi mendapat permintaan tinggi di seluruh dunia.
Ketua Pegawai Eksekutif Malaysian Aviation Training Academy (MATA), Sulaiman Dahlan, berkata pelajar kemahiran mampu memperoleh kejayaan cemerlang setara mereka yang memperoleh keputusan akademik cemerlang.
Beliau berkata, kesedaran rendah masyarakat yang lebih cenderung kepada akademik semata-mata menyebabkan banyak peluang kemahiran ditawarkan pelbagai pihak terbiar begitu saja.
“Ini mengakibatkan pelajar yang kurang pencapaian akademiknya tidak tahu arah tujuan sehingga menyumbang kepada peningkatan gejala sosial.
“Bidang kemahiran bukan kelas kedua kerana sumbangannya kepada negara sangat besar,” katanya.
Kekurangan maklumat mengenai bidang kemahiran ditawarkan menjadikan mereka tidak tahu ada bidang lain mampu memberi pulangan lumayan.
“Kebanyakan hanya tahu mengenai kemahiran tahap sederhana menyebabkan bidang kemahiran tinggi dan profesional diabaikan.
“Sebenarnya, negara ada menawarkannya sebagai satu usaha memartabatkan bidang kemahiran negara dan memba-ngunkan modal insan berpendapatan tinggi cuma masyarakat tidak tahu,” katanya.
Bagi merealisasikan hasrat negara melahirkan golongan profesional berkemahiran, MATA menawarkan kursus kejuruteraan penyelenggaraan pesawat berlesen dan juruteknik penyelenggaraan pesawat berlesen.
Ini memberi laluan mereka menjadi jurutera dan juruteknik penyelenggaraan pesawat berlesen yang mempunyai kelayakan diiktiraf Jabatan Penerbangan Awam (DCA) dan standard antarabangsa.
Pada masa kini, hanya lima institusi memperoleh kelulusan DCA untuk menjalankan program berkenaan iaitu Syarikat Penerbangan Malaysia (MAS), Dilog, Universiti Kuala Lumpur-Malaysian Institute of Aviation Technology (UniKL-MIAT), Aero Precision Resources dan MATA.
Katanya, potensi besar dalam industri penerbangan dunia menjadikan kerjaya itu mempunyai ada prospek tinggi.
“Justeru MATA menawarkan peluang keemasan ini membantu negara dan pelajar mencapai potensi pekerjaan lumayan serta bertaraf profesional.
“Mereka didedahkan dengan pelbagai kemahiran khusus berbentuk teknikal, praktikal dan latihan pekerjaan.
“Apabila tamat, pelajar berpeluang bekerja dengan syarikat penerbangan nasional dan global,” katanya.
MATA juga satu-satunya institusi yang memperoleh pengiktirafan Sijil Kemahiran Malaysia Tahap Empat (setaraf diploma) oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran di bawah Kementerian Sumber Manusia.
Dua kampus MATA di Bandar Indera Mahkota, Kuantan, Pahang dan Alor Setar, Kedah dengan jumlah pelajar keseluruhan kini seramai 53 orang.
Malaysian aviation training academy
12a, jalan PJU 5/15, Dataran Sunway,
Kota Damansara, 47810, Petaling Jaya
Selangor
03-61577644
www.MataAviation.com
Sunday, November 27, 2011
Mata academy
Belajar baiki enjin pesawat
Oleh Ruhaiza Rusmin
ruhaizarusmin@hmetro.com.my PANDANGAN skeptikal yang dilemparkan kepada pelajar kursus kemahiran wajar diperbetulkan kerana golongan itu turut menyumbang tenaga kerja profesional dengan gaji lumayan.
Kursus kemahiran bukan saja diperakui industri tempatan tetapi mendapat permintaan tinggi di seluruh dunia.
Ketua Pegawai Eksekutif Malaysian Aviation Training Academy (MATA), Sulaiman Dahlan, berkata pelajar kemahiran mampu memperoleh kejayaan cemerlang setara mereka yang memperoleh keputusan akademik cemerlang.
Beliau berkata, kesedaran rendah masyarakat yang lebih cenderung kepada akademik semata-mata menyebabkan banyak peluang kemahiran ditawarkan pelbagai pihak terbiar begitu saja.
“Ini mengakibatkan pelajar yang kurang pencapaian akademiknya tidak tahu arah tujuan sehingga menyumbang kepada peningkatan gejala sosial.
“Bidang kemahiran bukan kelas kedua kerana sumbangannya kepada negara sangat besar,” katanya.
Kekurangan maklumat mengenai bidang kemahiran ditawarkan menjadikan mereka tidak tahu ada bidang lain mampu memberi pulangan lumayan.
“Kebanyakan hanya tahu mengenai kemahiran tahap sederhana menyebabkan bidang kemahiran tinggi dan profesional diabaikan.
“Sebenarnya, negara ada menawarkannya sebagai satu usaha memartabatkan bidang kemahiran negara dan memba-ngunkan modal insan berpendapatan tinggi cuma masyarakat tidak tahu,” katanya.
Bagi merealisasikan hasrat negara melahirkan golongan profesional berkemahiran, MATA menawarkan kursus kejuruteraan penyelenggaraan pesawat berlesen dan juruteknik penyelenggaraan pesawat berlesen.
Ini memberi laluan mereka menjadi jurutera dan juruteknik penyelenggaraan pesawat berlesen yang mempunyai kelayakan diiktiraf Jabatan Penerbangan Awam (DCA) dan standard antarabangsa.
Pada masa kini, hanya lima institusi memperoleh kelulusan DCA untuk menjalankan program berkenaan iaitu Syarikat Penerbangan Malaysia (MAS), Dilog, Universiti Kuala Lumpur-Malaysian Institute of Aviation Technology (UniKL-MIAT), Aero Precision Resources dan MATA.
Katanya, potensi besar dalam industri penerbangan dunia menjadikan kerjaya itu mempunyai ada prospek tinggi.
“Justeru MATA menawarkan peluang keemasan ini membantu negara dan pelajar mencapai potensi pekerjaan lumayan serta bertaraf profesional.
“Mereka didedahkan dengan pelbagai kemahiran khusus berbentuk teknikal, praktikal dan latihan pekerjaan.
“Apabila tamat, pelajar berpeluang bekerja dengan syarikat penerbangan nasional dan global,” katanya.
MATA juga satu-satunya institusi yang memperoleh pengiktirafan Sijil Kemahiran Malaysia Tahap Empat (setaraf diploma) oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran di bawah Kementerian Sumber Manusia.
Dua kampus MATA di Bandar Indera Mahkota, Kuantan, Pahang dan Alor Setar, Kedah dengan jumlah pelajar keseluruhan kini seramai 53 orang.
Malaysian aviation training academy
12a, jalan PJU 5/15, Dataran Sunway,
Kota Damansara, 47810, Petaling Jaya
Selangor
03-61577644
www.MataAviation.com
Oleh Ruhaiza Rusmin
ruhaizarusmin@hmetro.com.my PANDANGAN skeptikal yang dilemparkan kepada pelajar kursus kemahiran wajar diperbetulkan kerana golongan itu turut menyumbang tenaga kerja profesional dengan gaji lumayan.
Kursus kemahiran bukan saja diperakui industri tempatan tetapi mendapat permintaan tinggi di seluruh dunia.
Ketua Pegawai Eksekutif Malaysian Aviation Training Academy (MATA), Sulaiman Dahlan, berkata pelajar kemahiran mampu memperoleh kejayaan cemerlang setara mereka yang memperoleh keputusan akademik cemerlang.
Beliau berkata, kesedaran rendah masyarakat yang lebih cenderung kepada akademik semata-mata menyebabkan banyak peluang kemahiran ditawarkan pelbagai pihak terbiar begitu saja.
“Ini mengakibatkan pelajar yang kurang pencapaian akademiknya tidak tahu arah tujuan sehingga menyumbang kepada peningkatan gejala sosial.
“Bidang kemahiran bukan kelas kedua kerana sumbangannya kepada negara sangat besar,” katanya.
Kekurangan maklumat mengenai bidang kemahiran ditawarkan menjadikan mereka tidak tahu ada bidang lain mampu memberi pulangan lumayan.
“Kebanyakan hanya tahu mengenai kemahiran tahap sederhana menyebabkan bidang kemahiran tinggi dan profesional diabaikan.
“Sebenarnya, negara ada menawarkannya sebagai satu usaha memartabatkan bidang kemahiran negara dan memba-ngunkan modal insan berpendapatan tinggi cuma masyarakat tidak tahu,” katanya.
Bagi merealisasikan hasrat negara melahirkan golongan profesional berkemahiran, MATA menawarkan kursus kejuruteraan penyelenggaraan pesawat berlesen dan juruteknik penyelenggaraan pesawat berlesen.
Ini memberi laluan mereka menjadi jurutera dan juruteknik penyelenggaraan pesawat berlesen yang mempunyai kelayakan diiktiraf Jabatan Penerbangan Awam (DCA) dan standard antarabangsa.
Pada masa kini, hanya lima institusi memperoleh kelulusan DCA untuk menjalankan program berkenaan iaitu Syarikat Penerbangan Malaysia (MAS), Dilog, Universiti Kuala Lumpur-Malaysian Institute of Aviation Technology (UniKL-MIAT), Aero Precision Resources dan MATA.
Katanya, potensi besar dalam industri penerbangan dunia menjadikan kerjaya itu mempunyai ada prospek tinggi.
“Justeru MATA menawarkan peluang keemasan ini membantu negara dan pelajar mencapai potensi pekerjaan lumayan serta bertaraf profesional.
“Mereka didedahkan dengan pelbagai kemahiran khusus berbentuk teknikal, praktikal dan latihan pekerjaan.
“Apabila tamat, pelajar berpeluang bekerja dengan syarikat penerbangan nasional dan global,” katanya.
MATA juga satu-satunya institusi yang memperoleh pengiktirafan Sijil Kemahiran Malaysia Tahap Empat (setaraf diploma) oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran di bawah Kementerian Sumber Manusia.
Dua kampus MATA di Bandar Indera Mahkota, Kuantan, Pahang dan Alor Setar, Kedah dengan jumlah pelajar keseluruhan kini seramai 53 orang.
Malaysian aviation training academy
12a, jalan PJU 5/15, Dataran Sunway,
Kota Damansara, 47810, Petaling Jaya
Selangor
03-61577644
www.MataAviation.com
buat lebih 1 kerja
‘Buat lebih 1 kerja’
SETIAP kali berlaku kenaikan harga barangan keperluan, pasti kedengaran rungutan masyarakat terutama golongan berpendapatan rendah dan sederhana.
Golongan ini mengeluh dan berfikir bagaimana meningkatkan lagi pendapatan dalam suasana ekonomi semasa yang semakin mencabar. Walaupun banyak peruntukan serta langkah diambil kerajaan untuk membantu, isu peningkatan kos sara hidup terus membelenggu mereka.
Ikuti temu bual wartawan Bisnes Metro, Helmy Abdul Rahman dengan Pengerusi Perdasama Muda Malaysia (Perdasama Muda), Datuk Sohaimi Shahadan (gambar) mengenai cara dan langkah terbaik yang boleh dipraktikkan untuk menangani masalah peningkatan kos sara hidup.
UMUM sedia maklum hasrat kerajaan melaksanakan transformasi ke peringkat lebih tinggi seterusnya menjadikan Malaysia negara maju menjelang 2020. Bagaimanapun, dalam merealisasikan matlamat berkenaan, masyarakat perlu berdepan peningkatan kos sara diri selain pelupusan subsidi. Pada pendapat Datuk, apa yang perlu dilakukan bagi menangani masalah ini?
Tidak dinafikan golongan berpendapatan rendah dan sederhana sangat tertekan setiap kali berdepan kenaikan harga barang keperluan. Malah, golongan pertengahan, boleh disifatkan golongan ‘mudah miskin’.
Ini kerana mereka hanya memperoleh gaji yang cukup saja setiap bulan untuk menampung kehidupan. Selepas digunakan membayar keperluan keluarga dan peribadi contohnya rumah, kereta atau motosikal serta makanan, tiada lagi wang lebih yang boleh disimpan dan mereka terpaksa menjalani situasi seperti itu secara berlarutan seolah-olah tiada penghujung.Kerajaan memperkenalkan pelbagai langkah seperti Program Transformasi Ekonomi (ETP) untuk menganjak negara ke peringkat lebih baik. Bagaimanapun, tanggungjawab itu tidak boleh diletakkan di bahu kerajaan semata-mata.
Masalah yang saya nampak ialah tahap kesedaran rakyat. Mereka tidak faham banyak wang dibelanjakan kerajaan bagi tujuan menstabilkan harga.
Ia sebenarnya wang rakyat yang sepatutnya digunakan untuk pembangunan prasarana lain. Sebab itu kita jarang mendengar orang berterima kasih kepada kerajaan kerana mereka berasakan subsidi tanggungjawab yang mesti dilaksanakan sesiapa yang memerintah.
Sebagai rakyat, kita harus bersedia melakukan transformasi. Dalam konteks pendapatan, masyarakat terutama golongan bergaji kecil dan sederhana, perlu ada usaha menambah pendapatan masing-masing kerana ini bukan masanya untuk berada di takuk biasa.
Dalam hal ini, banyak yang boleh dilakukan. Antaranya, membiasakan diri untuk membuat kerja tambahan atau maksudnya mempunyai lebih daripada satu punca pendapatan.
Ataupun, orang ramai boleh berjinak-jinak dengan dunia perniagaan secara kecil-kecilan dulu sebelum meneroka pasaran lebih besar. Malah, amat rugi sekiranya kita tidak merebut peluang atas kemudahan internet dan saluran media sosial.
Datuk sering menekankan pembudayaan keusahawanan di kalangan masyarakat terutama Bumiputera. Mengapa ia begitu penting dan apakah hubungannya dalam aspek pembangunan negara?
Selain memupuk nilai positif, golongan usahawan mampu membuka lebih banyak peluang pekerjaan dan perniagaan kepada orang lain.
Golongan ini menjadi pemangkin bagi masyarakat sekelilingnya termasuk keluarga, jiran dan rakan terdekat untuk turut menceburi bidang perniagaan dan terus berkembang ke peringkat lebih besar, sekali gus menjana ekonomi seiring matlamat mewujudkan masyarakat berpendapatan tinggi.
Selain itu, umum mengetahui golongan Bumiputera kurang terdedah budaya usahawan seperti kaum lain dan kerana itu amat penting mewujudkan budaya seperti ini yang dapat melahirkan masyarakat cemerlang dan berbudaya niaga.
Datuk mempunyai pengalaman luas dalam perniagaan. Pada pandangan Datuk, apa yang menyebabkan ramai kalangan usahawan baru tidak dapat bertahan?
Biasanya, ramai usahawan baru tidak mempunyai idea atau petunjuk memulakan perniagaan selain berniaga secara ikut-ikutan tanpa mempunyai hala tuju. Selain itu, mereka tidak mempunyai tempat rujukan untuk membantu. Hal sebegini sering menjadikan seseorang itu gagal dalam perniagaan.
Sebenarnya, seseorang peniaga itu perlu kreatif dan tidak menjual produk sama seperti terdapat di pasaran selain terlebih dulu mendalami ilmu niaga daripada orang berjaya
SETIAP kali berlaku kenaikan harga barangan keperluan, pasti kedengaran rungutan masyarakat terutama golongan berpendapatan rendah dan sederhana.
Golongan ini mengeluh dan berfikir bagaimana meningkatkan lagi pendapatan dalam suasana ekonomi semasa yang semakin mencabar. Walaupun banyak peruntukan serta langkah diambil kerajaan untuk membantu, isu peningkatan kos sara hidup terus membelenggu mereka.
Ikuti temu bual wartawan Bisnes Metro, Helmy Abdul Rahman dengan Pengerusi Perdasama Muda Malaysia (Perdasama Muda), Datuk Sohaimi Shahadan (gambar) mengenai cara dan langkah terbaik yang boleh dipraktikkan untuk menangani masalah peningkatan kos sara hidup.
UMUM sedia maklum hasrat kerajaan melaksanakan transformasi ke peringkat lebih tinggi seterusnya menjadikan Malaysia negara maju menjelang 2020. Bagaimanapun, dalam merealisasikan matlamat berkenaan, masyarakat perlu berdepan peningkatan kos sara diri selain pelupusan subsidi. Pada pendapat Datuk, apa yang perlu dilakukan bagi menangani masalah ini?
Tidak dinafikan golongan berpendapatan rendah dan sederhana sangat tertekan setiap kali berdepan kenaikan harga barang keperluan. Malah, golongan pertengahan, boleh disifatkan golongan ‘mudah miskin’.
Ini kerana mereka hanya memperoleh gaji yang cukup saja setiap bulan untuk menampung kehidupan. Selepas digunakan membayar keperluan keluarga dan peribadi contohnya rumah, kereta atau motosikal serta makanan, tiada lagi wang lebih yang boleh disimpan dan mereka terpaksa menjalani situasi seperti itu secara berlarutan seolah-olah tiada penghujung.Kerajaan memperkenalkan pelbagai langkah seperti Program Transformasi Ekonomi (ETP) untuk menganjak negara ke peringkat lebih baik. Bagaimanapun, tanggungjawab itu tidak boleh diletakkan di bahu kerajaan semata-mata.
Masalah yang saya nampak ialah tahap kesedaran rakyat. Mereka tidak faham banyak wang dibelanjakan kerajaan bagi tujuan menstabilkan harga.
Ia sebenarnya wang rakyat yang sepatutnya digunakan untuk pembangunan prasarana lain. Sebab itu kita jarang mendengar orang berterima kasih kepada kerajaan kerana mereka berasakan subsidi tanggungjawab yang mesti dilaksanakan sesiapa yang memerintah.
Sebagai rakyat, kita harus bersedia melakukan transformasi. Dalam konteks pendapatan, masyarakat terutama golongan bergaji kecil dan sederhana, perlu ada usaha menambah pendapatan masing-masing kerana ini bukan masanya untuk berada di takuk biasa.
Dalam hal ini, banyak yang boleh dilakukan. Antaranya, membiasakan diri untuk membuat kerja tambahan atau maksudnya mempunyai lebih daripada satu punca pendapatan.
Ataupun, orang ramai boleh berjinak-jinak dengan dunia perniagaan secara kecil-kecilan dulu sebelum meneroka pasaran lebih besar. Malah, amat rugi sekiranya kita tidak merebut peluang atas kemudahan internet dan saluran media sosial.
Datuk sering menekankan pembudayaan keusahawanan di kalangan masyarakat terutama Bumiputera. Mengapa ia begitu penting dan apakah hubungannya dalam aspek pembangunan negara?
Selain memupuk nilai positif, golongan usahawan mampu membuka lebih banyak peluang pekerjaan dan perniagaan kepada orang lain.
Golongan ini menjadi pemangkin bagi masyarakat sekelilingnya termasuk keluarga, jiran dan rakan terdekat untuk turut menceburi bidang perniagaan dan terus berkembang ke peringkat lebih besar, sekali gus menjana ekonomi seiring matlamat mewujudkan masyarakat berpendapatan tinggi.
Selain itu, umum mengetahui golongan Bumiputera kurang terdedah budaya usahawan seperti kaum lain dan kerana itu amat penting mewujudkan budaya seperti ini yang dapat melahirkan masyarakat cemerlang dan berbudaya niaga.
Datuk mempunyai pengalaman luas dalam perniagaan. Pada pandangan Datuk, apa yang menyebabkan ramai kalangan usahawan baru tidak dapat bertahan?
Biasanya, ramai usahawan baru tidak mempunyai idea atau petunjuk memulakan perniagaan selain berniaga secara ikut-ikutan tanpa mempunyai hala tuju. Selain itu, mereka tidak mempunyai tempat rujukan untuk membantu. Hal sebegini sering menjadikan seseorang itu gagal dalam perniagaan.
Sebenarnya, seseorang peniaga itu perlu kreatif dan tidak menjual produk sama seperti terdapat di pasaran selain terlebih dulu mendalami ilmu niaga daripada orang berjaya
Guru tidak perlu kerja 9 jam
Guru tidak perlu kerja 9 jam
Oleh AZMY MOHAMED
pendidikan@utusan.com.my
PEMANSUHAN projek rintis guru bekerja sembilan di empat negeri menunjukkan kerajaan prihatin dengan masalah golongan pendidik dan bersedia menerima sebarang cadangan untuk menambah baik sistem pendidikan di negara kita.
Ketika mengumumkan pemansuhan itu, Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, program tersebut tidak perlu diteruskan jika guru sendiri tidak memahami kehendak sebenar projek rintis berkenaan yang bertujuan memperkasakan perkhidmatan guru.
Sebenarnya, tujuan peluasan projek rintis yang melibatkan 5,000 guru di Sarawak, Pahang, Melaka dan Johor adalah untuk mencari satu ketetapan terhadap beberapa dakwaan yang kurang tepat mengenai beban kerja guru serta tanggungjawab yang tidak seimbang antara tugas mengajar dan tanggungjawab pentadbiran.
Hal ini kerana sejak sekian lama telah wujud persepsi bahawa guru terpaksa mengorbankan lebih banyak masa dalam tugas-tugas perkeranian sehingga menjejaskan kualiti pengajaran dan pembelajaran (P&P).
Ketika ini, mengikut peraturan sedia ada, seseorang guru diwajibkan mengajar sebanyak 30 waktu bagi sekolah rendah dan 24 waktu bagi sekolah menengah setiap minggu.
Dari perspektif jumlah jam bekerja, guru hanya terlibat dalam aktiviti mengajar kira-kira 18 hingga 22 jam 30 minit seminggu berbanding penjawat awam lain yang bekerja 8 jam sehari iaitu 40 jam seminggu.
Bagaimanapun, ada pendapat mengatakan bahawa tanggungjawab guru itu bukan sekadar di bilik darjah malah meliputi lain-lain aktiviti termasuk kokurikulum, memeriksa projek latihan pelajar atau buku latihan pelajar dan merancang aktiviti P&P.
Oleh sebab itu, melalui projek rintis ini, guru terbabit hendaklah merekodkan jumlah masa yang mereka gunakan untuk aktiviti tersebut bagi mengesahkan kerja-kerja berkenaandilaksanakan sama ada semasa di sekolah selepas waktu mengajar, dibawa balik ke rumah atau ketika hari cuti.
Berdasarkan statistik yang bakal diperoleh akan memudahkan pembuat dasar membuat perancangan untuk memartabatkan profesion perguruan.
Selain itu, tujuan projek rintis itu juga untuk membolehkan ada kewajaran lain diambil termasuk menempatkan lain-lain profesion dalam perkhidmatan pengurusan pendidikan misalnya kalangan penjawat awam yang dilatih khusus dalam bidang kewangan, pentadbiran, pengutipan data dan sebagainya.
Sekiranya kutipan data itu menggambarkan bahawa guru yang menumpukan sepenuh masa dalam P&P telah mampu meningkatkan kualiti pendidikan ke tahap yang cemerlang, maka adalah wajar tugas bukan akademik diserahkan kepada orang lain.
Bagaimanapun aspek pedagogi tetap menjadi hak eksklusif para guru kerana mereka memang dilatih dalam bidang itu tetapi bukan dalam aspek pengurusan.
Apa pun pemansuhan projek rintis ini berjaya menghilangkan rasa panik di kalangan guru khususnya yang terlibat secara langsung dan juga guru lain secara keseluruhannya.
Kini, semua guru boleh kembali fokus untuk mendidik anak bangsa demi memenuhi hasrat untuk melahirkan modal insan yang mampu bersaing di peringkat global di samping meningkatkan kebolehpasaran mereka selaras dengan hasrat Malaysia mencapai negara berpendapatan tinggi pada tahun 2020.
Diharap pemansuhan ini akan memberi lebih banyak masa dan ruang untuk guru membentuk kemenjadian anak didiknya.
Peluang ini hendakaklah dimanfaatkan oleh para guru untuk mengutamakan kerja wajib mereka seperti mengajar, memeriksa dan menyemak, mengurus para pelajar dan memberi bimbingan akademik.
Seharusnya, ia tidak disalah guna untuk kerja-kerja sampingan lain yang boleh menjejaskan prestasinya tetapi peluang ini wajar digunakan untuk melibatkan diri dengan aktiviti kemasyarakatan supaya mereka terus dihormati dan disanjung tinggi oleh pelajar, ibu bapa serta komuniti setempat.
Oleh AZMY MOHAMED
pendidikan@utusan.com.my
PEMANSUHAN projek rintis guru bekerja sembilan di empat negeri menunjukkan kerajaan prihatin dengan masalah golongan pendidik dan bersedia menerima sebarang cadangan untuk menambah baik sistem pendidikan di negara kita.
Ketika mengumumkan pemansuhan itu, Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, program tersebut tidak perlu diteruskan jika guru sendiri tidak memahami kehendak sebenar projek rintis berkenaan yang bertujuan memperkasakan perkhidmatan guru.
Sebenarnya, tujuan peluasan projek rintis yang melibatkan 5,000 guru di Sarawak, Pahang, Melaka dan Johor adalah untuk mencari satu ketetapan terhadap beberapa dakwaan yang kurang tepat mengenai beban kerja guru serta tanggungjawab yang tidak seimbang antara tugas mengajar dan tanggungjawab pentadbiran.
Hal ini kerana sejak sekian lama telah wujud persepsi bahawa guru terpaksa mengorbankan lebih banyak masa dalam tugas-tugas perkeranian sehingga menjejaskan kualiti pengajaran dan pembelajaran (P&P).
Ketika ini, mengikut peraturan sedia ada, seseorang guru diwajibkan mengajar sebanyak 30 waktu bagi sekolah rendah dan 24 waktu bagi sekolah menengah setiap minggu.
Dari perspektif jumlah jam bekerja, guru hanya terlibat dalam aktiviti mengajar kira-kira 18 hingga 22 jam 30 minit seminggu berbanding penjawat awam lain yang bekerja 8 jam sehari iaitu 40 jam seminggu.
Bagaimanapun, ada pendapat mengatakan bahawa tanggungjawab guru itu bukan sekadar di bilik darjah malah meliputi lain-lain aktiviti termasuk kokurikulum, memeriksa projek latihan pelajar atau buku latihan pelajar dan merancang aktiviti P&P.
Oleh sebab itu, melalui projek rintis ini, guru terbabit hendaklah merekodkan jumlah masa yang mereka gunakan untuk aktiviti tersebut bagi mengesahkan kerja-kerja berkenaandilaksanakan sama ada semasa di sekolah selepas waktu mengajar, dibawa balik ke rumah atau ketika hari cuti.
Berdasarkan statistik yang bakal diperoleh akan memudahkan pembuat dasar membuat perancangan untuk memartabatkan profesion perguruan.
Selain itu, tujuan projek rintis itu juga untuk membolehkan ada kewajaran lain diambil termasuk menempatkan lain-lain profesion dalam perkhidmatan pengurusan pendidikan misalnya kalangan penjawat awam yang dilatih khusus dalam bidang kewangan, pentadbiran, pengutipan data dan sebagainya.
Sekiranya kutipan data itu menggambarkan bahawa guru yang menumpukan sepenuh masa dalam P&P telah mampu meningkatkan kualiti pendidikan ke tahap yang cemerlang, maka adalah wajar tugas bukan akademik diserahkan kepada orang lain.
Bagaimanapun aspek pedagogi tetap menjadi hak eksklusif para guru kerana mereka memang dilatih dalam bidang itu tetapi bukan dalam aspek pengurusan.
Apa pun pemansuhan projek rintis ini berjaya menghilangkan rasa panik di kalangan guru khususnya yang terlibat secara langsung dan juga guru lain secara keseluruhannya.
Kini, semua guru boleh kembali fokus untuk mendidik anak bangsa demi memenuhi hasrat untuk melahirkan modal insan yang mampu bersaing di peringkat global di samping meningkatkan kebolehpasaran mereka selaras dengan hasrat Malaysia mencapai negara berpendapatan tinggi pada tahun 2020.
Diharap pemansuhan ini akan memberi lebih banyak masa dan ruang untuk guru membentuk kemenjadian anak didiknya.
Peluang ini hendakaklah dimanfaatkan oleh para guru untuk mengutamakan kerja wajib mereka seperti mengajar, memeriksa dan menyemak, mengurus para pelajar dan memberi bimbingan akademik.
Seharusnya, ia tidak disalah guna untuk kerja-kerja sampingan lain yang boleh menjejaskan prestasinya tetapi peluang ini wajar digunakan untuk melibatkan diri dengan aktiviti kemasyarakatan supaya mereka terus dihormati dan disanjung tinggi oleh pelajar, ibu bapa serta komuniti setempat.
Wednesday, November 16, 2011
keputusan upsr - utusan malaysia
UPSR 2011 terbaik dalam tempoh empat tahun
17/11/2011 11:29am
PUTRAJAYA 17 Nov. - Keputusan keseluruhan calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2011 merupakan yang terbaik dalam tempoh empat tahun mengikut Gred Purata Nasional (GPN), sungguhpun pencapaian calon cemerlang semua A mengalami sedikit penurunan berbanding tahun lepas.
Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abdul Ghafar Mahmud berkata, seramai 46,012 daripada 485,160 calon memperoleh keputusan cemerlang semua A, namun pencapaiannya menurun daripada 10.02 peratus pada tahun lepas kepada 9.48 peratus tahun ini.
Ketika mengumumkan analisis keputusan UPSR 2011 di Kementerian Pelajaran hari ini beliau berkata, peratusan calon yang mendapat pencapaian baik iaitu minimum gred C bagi semua mata pelajaran yang diduduki meningkat daripada 54.38 peratus tahun lepas kepada 55.45 peratus tahun 2011.
Abd Ghafar berkata, calon yang mendapat semua mata pelajaran di bawah tahap pencapaian minimum iaitu D, E atau kedua-duanya pula berkurangan iaitu daripada 3.39 peratus kepada 2.88 peratus tahun ini. - Bernama
17/11/2011 11:29am
PUTRAJAYA 17 Nov. - Keputusan keseluruhan calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2011 merupakan yang terbaik dalam tempoh empat tahun mengikut Gred Purata Nasional (GPN), sungguhpun pencapaian calon cemerlang semua A mengalami sedikit penurunan berbanding tahun lepas.
Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abdul Ghafar Mahmud berkata, seramai 46,012 daripada 485,160 calon memperoleh keputusan cemerlang semua A, namun pencapaiannya menurun daripada 10.02 peratus pada tahun lepas kepada 9.48 peratus tahun ini.
Ketika mengumumkan analisis keputusan UPSR 2011 di Kementerian Pelajaran hari ini beliau berkata, peratusan calon yang mendapat pencapaian baik iaitu minimum gred C bagi semua mata pelajaran yang diduduki meningkat daripada 54.38 peratus tahun lepas kepada 55.45 peratus tahun 2011.
Abd Ghafar berkata, calon yang mendapat semua mata pelajaran di bawah tahap pencapaian minimum iaitu D, E atau kedua-duanya pula berkurangan iaitu daripada 3.39 peratus kepada 2.88 peratus tahun ini. - Bernama
Sunday, November 13, 2011
Berita muka depan berita harian - 13 november 2011
Guru usah panik
Golongan pendidik dinasihatkan supaya tidak panik berikutan rancangan kerajaan melaksanakan projek perintis sistem bekerja sembilan jam Januari ini kerana keputusan itu bukan muktamad.
Timbalan Menteri Pelajaran, Datk Dr Wee Ka Siong, berkata sebaliknya ia adalah kajian awal Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) membabitkan kira-kira 5,000 guru di empat negeri iaitu Pahang, Melaka, Johor dan Sarawak bagi mengenal pasti tempoh bekerja guru.
Beliau berkata, kajian itu juga diharap dapat membuka mata pelbagai pihak yang selama ini memandang serong kepada kerjaya perguruan dan menganggap tugas seorang guru itu sangat mudah.
"Tidak perlu panik dan jangan anggap perkara itu sesuatu yang pasti dilakukan kerana kita akan bincang semula pada peringkat kementerian, malah kita juga menerima pandangan dan rungutan golongan pendidik kerana faham beban yang ditanggung mereka.
"Kita juga mahu pemerhatian ini dilakukan dengan lebih jitu termasuk mengambil kira masa persediaan mengajar,sesi mengajar, pembabitan dalam kokurikulum seperti perkhemahan pelajar yang ada kalanya menyebabkan guru bertugas lebih 18 jam dan lain-lain berkaitan tugas guru ketika ini," katanya ketika dihubungi, semalam.
Ka Siong berkata demikian sebagai maklum balas kepada ucapan Presiden Kesatuan Perkhidmtan Perguruan Kebangsaan ( NUTP ), Hashim Adnan ketika majlis perasmian bangunan kesatuan itu di Alor Setar semalam yang menyuarakan kebimbangan golongan pendidik jika sistem bekerja sembilan jam itu dilaksanakan di seluruh negara.
Kelmarin, Hashim menyatakan pendirian kesatuan terbabit yang menolak cadangan berkenaan kerana tugas guru tidak tamat selepas waktu persekolahan dan setiap guru memegang amanah besar untuk manjaga 40 pelajar setiap hari.
Pendirian NUTP itu dibuat selepas dimaklumkan program perintis selama enam bulan membabitkan 104 sekolah di empat negeri mulai tahun depan itu akan dilaksanakan dalam dua sesi iaitu 7.30 pagi hingga 4.30 petang dan 1.30 petang hingga 6.30 petang.
Ka Siong kata, beban guru juga mendorong kementerian menubuhkan Jawatankuasa Menangani Isu Beban Guru yang dipengerusikan Ketua Pengarah Pelajaran yang mengenal pasti 14 faktor beban guru, selain membuat 28 perakuan bagi mengurangkan beban itu.
Beliau berkata, tentunya golongan pendidik semakin keliru jika sistem ini diterapkan
kerana sedia maklum kerajaan juga dalam usaha menangani isu beban guru menerusi pelaksanaan pelbagai tindakan susulan selepas meneliti hasil kajian jawatankuasa berkenaan.
"Kekangan dan praktikaliti dalam melaksanakan sistem ini juga wajar diambil kira terutama dari segi pertindihan masa di antara guru sesi pagi dan petang, malah ada guru yang perlu berkongsi meja jika ia dilaksanakan," katanya
Golongan pendidik dinasihatkan supaya tidak panik berikutan rancangan kerajaan melaksanakan projek perintis sistem bekerja sembilan jam Januari ini kerana keputusan itu bukan muktamad.
Timbalan Menteri Pelajaran, Datk Dr Wee Ka Siong, berkata sebaliknya ia adalah kajian awal Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) membabitkan kira-kira 5,000 guru di empat negeri iaitu Pahang, Melaka, Johor dan Sarawak bagi mengenal pasti tempoh bekerja guru.
Beliau berkata, kajian itu juga diharap dapat membuka mata pelbagai pihak yang selama ini memandang serong kepada kerjaya perguruan dan menganggap tugas seorang guru itu sangat mudah.
"Tidak perlu panik dan jangan anggap perkara itu sesuatu yang pasti dilakukan kerana kita akan bincang semula pada peringkat kementerian, malah kita juga menerima pandangan dan rungutan golongan pendidik kerana faham beban yang ditanggung mereka.
"Kita juga mahu pemerhatian ini dilakukan dengan lebih jitu termasuk mengambil kira masa persediaan mengajar,sesi mengajar, pembabitan dalam kokurikulum seperti perkhemahan pelajar yang ada kalanya menyebabkan guru bertugas lebih 18 jam dan lain-lain berkaitan tugas guru ketika ini," katanya ketika dihubungi, semalam.
Ka Siong berkata demikian sebagai maklum balas kepada ucapan Presiden Kesatuan Perkhidmtan Perguruan Kebangsaan ( NUTP ), Hashim Adnan ketika majlis perasmian bangunan kesatuan itu di Alor Setar semalam yang menyuarakan kebimbangan golongan pendidik jika sistem bekerja sembilan jam itu dilaksanakan di seluruh negara.
Kelmarin, Hashim menyatakan pendirian kesatuan terbabit yang menolak cadangan berkenaan kerana tugas guru tidak tamat selepas waktu persekolahan dan setiap guru memegang amanah besar untuk manjaga 40 pelajar setiap hari.
Pendirian NUTP itu dibuat selepas dimaklumkan program perintis selama enam bulan membabitkan 104 sekolah di empat negeri mulai tahun depan itu akan dilaksanakan dalam dua sesi iaitu 7.30 pagi hingga 4.30 petang dan 1.30 petang hingga 6.30 petang.
Ka Siong kata, beban guru juga mendorong kementerian menubuhkan Jawatankuasa Menangani Isu Beban Guru yang dipengerusikan Ketua Pengarah Pelajaran yang mengenal pasti 14 faktor beban guru, selain membuat 28 perakuan bagi mengurangkan beban itu.
Beliau berkata, tentunya golongan pendidik semakin keliru jika sistem ini diterapkan
kerana sedia maklum kerajaan juga dalam usaha menangani isu beban guru menerusi pelaksanaan pelbagai tindakan susulan selepas meneliti hasil kajian jawatankuasa berkenaan.
"Kekangan dan praktikaliti dalam melaksanakan sistem ini juga wajar diambil kira terutama dari segi pertindihan masa di antara guru sesi pagi dan petang, malah ada guru yang perlu berkongsi meja jika ia dilaksanakan," katanya
Subscribe to:
Posts (Atom)